孩子才上幼儿园，身边的小朋友都在报英语班，这么小的孩子有必要吗？
从语言学来讲，听说读写是不容颠覆的顺序，其中听是声音的输入，说是声音的输出，读（看）是文字的输入，写是文字的输出，输入的量足够了，输出就没问题。孩子在母亲的***里就能感受到声音，直到一岁多才能开口说话，两岁多才开始认识一些字，三岁多才开始用笔涂鸦，这个顺序是自然规律。人类用声音交流的历史己经有亿万年了，有文字记载的历史只不过几千年。幼儿英语培训要求输入之后马上输出（跟我说），这是违反语言形成的基本规律的，事倍功半，欲速不达。语言心理学研究证明，习得外语语音语调的最佳时期是9至12岁，过了12岁就难以习得地道的外语语音语调（对这个观点我持怀疑态度，你没见很多老外大学毕业才到中国，普通话不一样讲得很标准）。这也是我国普遍从三年级开设外语的主要原因。
如果你没有打算让你的孩子从小就脱离母语环境，接受完全西式教育，将来在英语国家生活，还是不要让你孩子的语言系统受到破坏，踏实打好母语基础，待汉语语言体系基本形成（大概八岁左右）再学外语也不迟，否则两种语言系统会在孩子的大脑中造成混乱，导致两种语言都学不地道，这会影响终身。待你发现这种恶果时，孩子已经成人。
汉语和英语是完全不同的两个体系（汉语是像形文字，英语是字母排列组合，因此有研究认为，东方人长于形像思维，西方人长于逻辑思维）其形成的机理也完全不一样。印度人的英语语音语调非常糟糕，但并不影响他们大量的科技人才进入硅谷，溶入美国主流社会。
培训机构和幼儿园充分利用了我国家长普遍的焦虑心理和对孩子教育的重视，为了吸引生源和多赚钱，给大家灌输谬论，毒害广泛而深远。不知我国这种外语至上的社会潮流，到时要付出怎样的代价！
如果你一定要你的孩子在幼儿时期学一点外语，建议严格按听说读写的顺序进行，先听一些英语歌曲或看双语动画片，输入的量足够了，自然就会冒出（说）一些英语，然后再识一些英语单词，学一些英语句子。幼儿时期完全没必要花高价进外语培训班。
提供一点个人看法：
我女儿6岁，学英语一年半，方式：线上课，频率：从四岁半的一周两节倒现在每天一节。
我是中文专业的，在语言学这个门类里，儿童语言习得的理论中，儿童年龄越小，语言接受能力越强，这建立在有语言环境的基础之上。
在国内，上公立学校，是没有沉浸式的语言环境的，所以大多数家长早让孩子接触，不过是想磨一磨孩子的耳朵，听着不陌生。但是这种接触能学到什么水平？老实说：这非常难说，可能积累了一定的词汇量，但要达到日常交流流畅的水准，可能还需要好好努力。
那有没有必要让孩子去？这取决于以下因素：
1）家庭经济能力，语言学习是长线学习，不是学一两年就能轻易放弃的，要持之以恒才能有效果，这要求家庭有一定的经济能力持续的支持孩子学习，无论你选择哪种学习方式。
2）孩子对标的小学对英文有没有硬性要求？就我女儿对标的小学来说，老师明确要求自然拼读要过关，能朗读小段的英文。所以不学，跟不上。
如果让孩子学，可以看看以下建议：
1）学习方式只有上课一种吗？真不一定，现在的网络课程非常发达。可以用伴鱼绘本录绘本，可以自己在家给孩子读绘本，可以从词汇书开始教孩子，每天教几个词，再教一些简单的句子。
2）不要高估教育机构的教育水平。教育机构的优势是孩子多，有同伴一起学习创造了氛围，老师会用游戏的方式帮助孩子不断重复练习词汇和句子。但是这不是能学好的重点，能学好一门语言，最重要的就是坚持学！坚持学！一直坚持学！没有捷径。
3）如果有条件和时间接送，去上线下的课程，孩子们一起学习氛围好；如果没有时间接送，线上的课程也可以选。
关于老师：
1）欧美教师的发音好，缺点是贵，如果经济能力允许，首选；但是英语学习不是二三十次外教课能教得好到什么程度的，期望值不要太高。
2）菲律宾外教口音重，优点是便宜，有很多有经验也认真的老师，用教学法弥补了语音的问题，也很好的帮助孩子练习。
最后，如果选线上教学，VIPkid，gogokid,久趣，贝达英语都可以，51talk是菲律宾外教，也可以试试。
