幼儿园大班科学讨论型活动教案？
难点： 尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。
1．在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。
2．尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来
扩展知识：
幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
幼儿园教案《不同时期的我》？
活动目标：
1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同。
活动准备：
1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
重点、难点：
发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。
活动过程：
活动一：不一样的我
1、猜猜这是谁?
教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。
2、照片配对游戏。
(1)排列照片，提出问题。
将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
(2)幼儿操作游戏。
请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。
(3)幼儿讲述自己的变化。
(4)幼儿自我评价。
请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
3、制作成长画册。
根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
活动二 ：“我的用品”小展览
1、师生共同布置展览台。
2、幼儿自由参观展览。
他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?
4、学习儿歌《一年过去了》。
我和祖父的园子部编版第一课时教案？
《祖父的园子》第一课时教案
教学目标：
1. 认识“蚱、啃”等 10 个生字，读准多音字“晃”，会写“蝴、蝶”等 14 个字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等 10 个词语。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 初步感知文意，了解课文内容。
教学重点：
1. 认识“蚱、啃”等 10 个生字，会写“蝴、蝶”等 14 个字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等 10 个词语。
2. 正确、流利地朗读课文。
教学难点：
初步感知文意，了解课文内容。
教学过程：
一、导入新课
1. 播放歌曲《童年》。
2. 引导交流：同学们，听完这首歌，你们想到了什么？（学生自由交流）
3. 导入课题：是啊，美好的童年时光令人难忘，今天我们要学习的这篇课文就讲述了作者萧红难忘的童年故事。
4. 教师板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 小组合作，学习生字词。
（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）引导学生观察字形，交流识记方法。
（3）教师指导书写重点字词。
3. 指名分段读课文，教师相机正音。
4. 引导学生整体把握课文内容。
（1）思考：祖父的园子是一个怎样的园子？
（2）学生交流。
（3）教师归纳：祖父的园子是一个美丽、充满生机、自由自在的园子。
三、再读课文，深入感知
1. 学生默读课文，思考：作者回忆了童年时在祖父园子里的哪些场景？
2. 小组交流。
3. 指名回答，教师归纳：作者回忆了童年时在祖父园子里的栽花、拔草、铲地、浇水等
