孩子马上读一年级了，现在都在家，家长怎样帮助孩子做好幼小衔接？
幼小衔接是什么？
由于外在环境、教育内容、学习时间、学习方式等因素的不同，注定了幼儿园和小学之间本质的不同。
孩子需要做好心理、生活习惯、学习习惯和学习能力的准备来适应完全不同的小学生活。
而家长也需要做好过渡期间的准备：
调整好心态 ，调整教育方法，提前安排好接送人员，加强对孩子安全意识的培养。
幼儿园 VS 小学
家长们最想知道的，想必就是幼儿园与小学在学习及生活上有什么不同吧，先让我们一起来看看幼儿园和小学都有什么不同！
幼小衔接在家中怎么做？
一、生活习惯培养
小学和幼儿园相比，比较大的变化是每班孩子数量增多，教师数量减少，一些简单的事情必须孩子自己去做，不能总指望老师，这就要求孩子具备一定的生活自理能力。作为爸爸妈妈，我们可以在家这样做：
1、在日常生活中重视培养孩子衣食住行等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾。 例如：教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、绘本、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，并能制作简单的手工、玩具等。
2、要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。例如：扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、图书和其他用具等。
3、培养孩子的时间观念。在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。 例如：明白一分钟、十分钟、半个小时等时间段有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定时间内完成一些事情，比如上厕所、喝水或准备后续活动需要的用品等。
4、合理安排一日生活。家长和孩子每天合理安排自己的一日生活，除了运动、游戏、阅读外，我们还要安排自理时间、家务时间、照顾动植物时间等，引导孩子观察生活中的细节，对事物好奇的好品质，做生活的小主人。
二、行为习惯培养
良好的日常行为习惯的培养非常重要，就象盖高楼大厦一样，如果地基打不好，高楼是盖不好的，孩子的思维敏捷，聪明伶俐固然重要，但从小培养幼儿形成良好的行为习惯对其一生的影响都很大，不可忽视和放松。
1、养成良好的坐姿习惯。
一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养，而且良好的坐姿对自己的身体有益处，孩子在家时间长了，有可能经常趴在地板上、窝在沙发上，我们要随时提醒孩子们做正、坐直，做手工的时候、吃饭时走路时尽量保持良好的身体姿势。
2、做好活动前准备工作。
例如：养成做事有准备的习惯，从活动前准备工作开始培养。疫情期间，各个幼儿园也都给孩子们推荐了丰富的线上活动，爸爸妈妈可以在进行活动前，给孩子十分钟的准备时间，让孩子做喝水、上厕所、拿取工具等准备工作，当活动开始后，就需要要求孩子专注且投入地进行活动。
三、学习习惯培养
1、良好的倾听习惯。
想要孩子在学业上走的长远，就必须培养孩子上课认真听讲的好习惯，这是所有好习惯中的基础，重中之重。我们可以和孩子多玩一些倾听的游戏，比如数字复读机的游戏，跟孩子说5个数字，让孩子复述出来，需要注意的是家长在说这5个数字的时候每个数字之间有1秒钟的停顿。随着玩的次数的增多我们可以增加数字的个数还可以扩展到词语、成语等，培养幼儿的倾听能力。
2、正确的书写姿势。
进入大班后，相信爸爸妈妈们一定非常重视宝贝们的书写习惯。在读书写字的过程中，宝贝们的坐姿、握笔姿势一定要规范哦！
其次家长要了解，孩子手部小肌肉发展的成熟程度决定了孩子将来能不能把字写好看，能不能写作业时间长了不累。那么，在这段宅家时光就要多让孩子们做些手工活动，比如折纸、剪纸、捏橡皮泥、手工制作、使用筷子吃饭等，目的就是锻炼我们的手部肌肉，促进手部精细动作的发展，为升入一年级写字打下良好的生理基础。
3、培养良好的专注力。
我们发现有的孩子上课做不住，上一会儿课就东看西瞧，摸摸这儿抠抠那儿，老师反映出来的就是注意力不集中。在家里做手工时有的孩子做着做着一会儿就跑了，愁坏了家长。
培养孩子的专注力，首先要给孩子一个可以专注的环境。有的家长孩子一活动就拍照，一边让孩子看照相机一边让孩子摆拍动作，实际上这严重影响了孩子的活动。
亲爱的家长朋友们，让我们和孩子珍惜”宅”在家里的时光，一起行动起来，为幼小衔接做好各方面的准备吧！
根据我我们自己带孩子的经验，真正对进入小学起作用的只有一点！
目前只要提到幼小衔接，那些所谓的砖家能给你讲出一大堆来，什么语言、什么科学、什么社会，说实话你听完了也就是听完了，因为如果对于幼儿教育不是多了解的人，听完你也搞不懂从哪里入手！
结合自己的育儿经验，我想说的是，对于幼小衔接只需要做好一点，那就是——孩子的生活自理能力的培养！
一个非常直观的例子就是每当新学期幼儿园刚开学的那段时间，孩子与孩子之间的差异是相当明显的，有的孩子自己吃饭、自己穿脱衣服、自己上厕所都已经相当熟练了，而有的孩子呢，甚至连上厕所自己脱裤子都做不了，所以在小班阶段，尿裤子的现象还是比较常见的！
可能有的家长会说孩子这么小，等他大了自然就会了！好一句“大了自然就会了”，有多少家长是一直喝着这碗毒鸡汤在养育孩子呢？孩子的成长一定是有顺序性和阶段性的，三躺六坐八爬，孩子的成长是有着其内在的规律性在里面的，如果违背了这种规律，或者是拔苗助长或者是把握不住时机，对于孩子的成长都是极为不利的！
那么孩子的生活自理能力如果不能有效养成，对于孩子的成长会有哪些坏处呢？
1、会给孩子带来极大的挫败感，对于孩子自信心的建立极为不利！
比如说在一个班级里，就只有那几个孩子上厕所需要老师帮助，或者时不时尿裤子或者拉裤子了，那其他小朋友就会刻意的保持跟这些小朋友的距离，甚至个别的还会表现出嫌弃，时间长了，孩子自己内心里面就会因为这种不被认同感，而感到孤独和无聊，进而会挫伤孩子的自信心，比如不轻易融入团队等现象！2、因为敏感期的错失，而导致孩子各项能力的发展出现滞后！
敏感期，简单来说就是孩子到了某个年龄节点上，就会对于某项动作或行为产生极大的兴趣，只要我们适当的提供机会与素材，孩子就能在这方面获得相当大的发展，而如果错过这个敏感期，即使付出数倍的努力都达不到在敏感期阶段的水平了！
比如细小事物敏感期，一般出现在1到2岁，如果发现孩子喜欢摆弄一些细小的东西，比如看到黄豆、花生米，喜欢一个个的拿来拿去，或者外出的路上看到下水道的井盖，喜欢上去抠那个小眼，说明孩子的细小事物敏感期到来了！
那么细小事物敏感期如果错过，会对孩子有什么不利的地方呢：
细小事物敏感期主要是锻炼孩子的小肌肉，也就是主要是手指的灵活性，我们都知道孩子拿筷子、系扣子、写字等活动都需要运用手部肌肉完成，如果细小事物敏感期，我们错过了，孩子的小肌肉没有得到最大程度的锻炼，那么孩子在系扣子等日常生活能力，以及未来进入学校写字等方面的能力都会大打折扣！
对于孩子的敏感期，家长如何做才能实现效果最大化呢：
其实家长做的工作无非就是两项：
1、要学会观察，即使发现孩子的行为特征表现，做出正确判断；
2、为孩子打造有准备的环境，比如细小事物敏感期来临时，多给孩子准备一些他喜欢的事物，比如玻璃球、各种豆类，还有就是所有孩子都非常喜欢的沙子，只要做好安全工作，就放心大胆的让孩子玩！
由此可见，对于孩子生活自理能力的培养，是一定会对孩子未来的成长产生至关重要的作用的，所以我的建议就是，各位家长务必把孩子的生活自理能力作为重中之重的工作来抓，所谓一通百通，只要生活自理能力培养好了，其他各项能力的发展就是水到渠成！
这个特殊时期对于每个人都是一种考验，幼小衔接可以从一下几方面入手。
1.孩子的作息要调整，每天早睡早起 小学上学一般是7点40到校，让孩子养成晚上把东西准备好，吃完饭就能出门。
2.自理能力，自己能够穿衣服，洗脸 刷牙。
3.学习习惯培养，握笔姿势正确，坐姿正确，这些开学的时候老师还会教。现在在家可以写写字帖。增加阅读量，像孩子小，家长可以带着读，这样也能学会一些生字。
45.家长心理建设，不要过分焦虑，觉着孩子没上衔接班可能会做不好，其实不会的，我家孩子没上过衔接班也很快适应了小学生活，家长做的就是多观察多引导。
